2023学年文成县周壤镇周南小学低段学生素养评价总方案我们依据课程改革的指导思想、培养目标和学生生理、心理发展的实际水平,以及根据省、市相关文件精神及《文成县义务教育阶段学业质量评价方案(试行)》和《文成县小学低段学生学习素养评价指导意见(试行)》,结合文成县第三实验小学的实际情况,最大限度地实现学生个性健康、全面发展,让每个孩子都具有健全人格、良好素质和终身学习能力,让每一个孩子拥有快乐的...
2022学年第一学期一年级数学学习素养评价方案 一、指导思想 依据课程改革的指导思想、培养目标和学生生理、心理发展的实际水平,以及根据省、市相关文件精神及《文成县义务教育阶段学业质量评价方案(试行)》和《文成县小学低段学生学习素养评价指导意见(试行)》精神,以一年级下册教材为基础,以基础性、全面性、活动性、融合性为原则,突出学科与...
周南小学一年级(语文)学科素养评价方案为了切实减轻学生的课业负担和心理负担,进一步落实浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》《文成县义务教育阶段学业质量评价方案(试行)》和《文成县小学低段学生学习素养评价指导意见(试行)》文件精神,我们坚持“一切为了学生发展”的教育理念,最大限度地实现学生个性健康、全面发展,让每个孩子都具有健全人格、良好素质和终身学习能力,让每一...
三年级英语学生素养考核评价方案周南小学 赵舟妹一、指导思想《义务教育课程标准(2011年版)》里也提出了基础教育阶段英语课程的任务是:使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。对于三年级下册的学生来说,激发和培养学生的学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。因此强调课程从学生的学习兴趣、生活...
周南小学“侨品棋韵”低段乐考一年级语文方案及项目一、活动目标:“侨品棋韵”乐考活动的开展,立足本校侨乡实际,旨在为学生创设快乐学习、轻松考试的成长环境,让他们爱上学习、爱上考试。根据学生年龄特征和学科特点,融合本地侨乡实际和本校围棋特色,通过八个乐考游戏版块,要求每个模板拓展延伸4个项目,从文化知识到实践技能,寓“考”于乐,让学生在快乐游戏中接受学业水平测试,在活动中提高解决问题的能力,真正...
周南小学“侨品棋韵”乐考活动方案一、活动目标:“侨品棋韵”乐考活动的开展,旨在为学生创设快乐学习、轻松考试的成长环境,让他们爱上学习、爱上考试。根据学生年龄特征和学科特点,融合本地侨乡实际和本校围棋特色,通过八个乐考游戏版块,要求每个模板拓展延伸4个项目,从文化知识到实践技能,寓“考”于乐,让学生在快乐游戏中接受学业水平测试,在活动中提高解决问题的能力。二、乐考活动时间: 时间班级6月2...
2021学年第二学期三年级下册语文素养综合性评价方案一、指导思想依据《语文课程标准》,立足语文学科教学,以三维目标为评价标准,制定识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习等相关的综合评价量表,关注学生学习全过程,促进良好习惯养成,促进学生、教师、学校的共同发展。通过检测,让学生正确认识自我,建立自信,及时帮助学生改进学习方法,同时也有利于教师改进教法,提高教学水平,进而提高教学质量。二、...
一年级上册数学学业素养综合性评价方案周南小学 胡小琴一、指导思想国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上发展。”因此,我校决定建立一种多元化、多角度的激励评价体系,让学生体验到成功的愉悦,感受到自...
周南小学2021学年第一学期一年级美术学业评价考核方案郑碎芬 2021.9一、考核指导思想 “双减”政策下,更注重学生艺术方面的培养,《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们评价要以教学目标为依据,注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价,注意学生想象力和创造力的“评价”。 二、考核目的通过对学生学习效果的评价,使学生对美术产生兴趣,了解自己的进步及不足的地方,培养学生...
周南小学一年级上册语文学科学生素养评价方案 一、评价的依据 小学低年级学生学习素养评价以课程标准和教材内容为依据,旨在通过平时课堂观察、作业评定、项目测评等多元评价方式,全面了解学生学习的过程和结果,检验和改进学生的学科学科学习和教师的教学,通过实施项目过程性评价,关注“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面,关注良好的学习...
2021学年第一学期文成县周壤镇周南小学低段学生素养评价总方案我们依据课程改革的指导思想、培养目标和学生生理、心理发展的实际水平,以及根据省、市相关文件精神及《文成县义务教育阶段学业质量评价方案(试行)》和《文成县小学低段学生学习素养评价指导意见(试行)》,结合文成县第三实验小学的实际情况,最大限度地实现学生个性健康、全面发展,让每个孩子都具有健全人格、良好素质和终身学习能力,让每一个孩子拥...
2021学年第一学期三年级上册音乐素养评价方案周南小学 毛金玲指导思想:以新音乐课程标准为主体,贯彻市局新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学评价的活动性、开放性、激发学生音乐学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生的实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素养的全面发展,完善音乐教学管理体系,积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价原则:本学期学业评价方...
2021学年第一学期三年级上册数学学业素养综合性评价方案周南小学 毛金玲一、指导思想 义务教育《数学课程标准》明确指出,评价既要关注学生学习的结果,也要关注学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中表现出来的情感与态度,我们秉承“让生命幸福成长”的理念,依据数学课程标准,从小学数学学业水平评价的基础性、全面性和科学性出发,关注孩子的学习过程和学习体验,关注孩子良...
2021学年第一学期二年级上册美术学科测评方案周南小学 黄淑兰 一、指导思想: 以现行美术课程标准为主体,结合我校个性化课程实施计划,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于美术教学评价的活动性、开放性,激发学生美术学习的兴趣,提高学生的艺术修养。通过美术学习活动,加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系,有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力,积极推...
二年级上册数学学业素养综合性评价方案周南小学 黄淑兰一、指导思想国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上发展。”因此,我校决定建立一种多元化、多角度的激励评价体系,让学生体验到成功的愉悦,感受到自...
2021学年第一学期三年级上册语文学业素养综合性评价方案 周南小学 邢丽芳一、指导思想依据《语文课程标准》,立足语文学科教学,以三维目标为评价标准,制定识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习等相关的综合评价量表,关注学生学习全过程,促进良好习惯养成,促进学生、教师、学校的共同发展。通过检测,让学生正确认识自我,建立自信,及时帮助学生改进学...
周南小学“侨品棋韵”乐考活动方案一、活动目标:“侨品棋韵”乐考活动的开展,旨在为学生创设快乐学习、轻松考试的成长环境,让他们爱上学习、爱上考试。根据学生年龄特征和学科特点,融合本地侨乡实际和本校围棋特色,通过八个乐考游戏版块,要求每个模板拓展延伸4个项目,从文化知识到实践技能,寓“考”于乐,让学生在快乐游戏中接受学业水平测试,在活动中提高解决问题的能力。二、乐考活动时间: 时间班级6月24...
2020年第二学期周南小学二年级体育学习素养评价总结周南小学王小春本学期即将结束,特将本学期的三年级体育素养考核工作做一个总结:一、学校领导及老师高度重视成立组织机构,制定工作计划。学校领导及老师对我校小学低段学生素质评价工作非常重视,早在上学期时,就成立学生素养考核评价工作组,并对我校小学低段本学期学生素质评价工作的落实。二、落实方案,根据工作流程开展工作工作一开始就选定教师负责不同学科不...
2020年第学期周南小学二年级体育学习素养评价总结周南小学王小春本学期即将结束,特将本学期的二年级体育素养考核工作做一个总结:一、学校领导及老师高度重视成立组织机构,制定工作计划。学校领导及老师对我校小学低段学生素质评价工作非常重视,早在上学期时,就成立学生素养考核评价工作组,并对我校小学低段本学期学生素质评价工作的落实。二、落实方案,根据工作流程开展工作工作一开始就选定教师负责不同学科不同...